Выдающийся польский педагог Януш Корчак отстаивал идею о том, что ребенок — не будущий человек, а уже человек, детство и юность — не ожидание взрослости, а полноценный период жизни. Правильно, когда родители строят отношения с ребенком не с позиций начальника или собственника и не как с куклой, а как максимально близкие, доброжелательные, как отношения теплоты, радости, сотрудничества, доверия. Мать должна стремиться стать подругой дочери, а отец — товарищем сыну. С раннего детства полезны разговоры «по взрослому», взаимные обсуждения, совместные игры и дела, уроки великодушия и справедливости, добрые советы и приучение к самостоятельности, обоснованному выбору и правилу отвечать за него и его последствия.

Развитию ребенка способствует радость постоянной двигательной активности, разнообразие игр, увлечений и контактов с жизнью, посильное физическое, познавательное и трудовое напряжение, радость постижения мира и преодоленных трудностей. Обеспечение разнообразия — одна из важных задач работы родителей.

С раннего возраста, когда ребенок начинает понимать речь, его следует приучать к обязанностям, помощи родителям, труду. Начинать с мелочей (относить свою посуду, поливать цветок, помогать убирать постель, класть свои игрушки на место и др.), представляя их как вид игры. Начинать с эмоциональных, подвижных, очень коротких дел, с частыми переключениями, а с годами реализовать линию на выполнение более сложных, требующих внимания, размышлений, усидчивости, настойчивости, приучать постепенно делать не только то, что нравится, доставляет удовольствие, но и по мотиву «обязан, должен».

При возникновении у ребенка недостатков правильнее не столько «пресекать» их, сколько опираться на сильные качества, пробуждать и усиливать иные интересы, увлечения, радости, которые сами приведут к ослаблению и исчезновению недостатков. И. Кант писал:

Никого нельзя сделать лучше иначе, как через остаток того добра, который в нем имеется. (СНОСКА: Кант И. Соч. в 6 т. Т. 3. — М., 1964. — С.201.)