Руководство: педагог показывает ребенку, как укреплять трафарет и обводить контур фигуры. При обведении контура фигуры движения должны быть медленными, а при закрашивании быстрыми.

Задания

§   Нарисовать и раскрасить по трафаретам квадрат и прямоугольник.

§   Нарисовать и раскрасить по трафаретам круг и овал.

§   Нарисовать и раскрасить по трафаретам треугольник и ромб.

§   Нарисовать и раскрасить по трафаретам флажки, неопределенные фигуры разной величины.

§   — Нарисовать и раскрасить по трафаретам фигуры животных.

Методические требования к занятиям II этапа

§   Требовать от ребенка правильной осанки.

§   Необходимо следить за тем, чтобы дети обводили контур фигуры медленно, а закрашивали фигуры быстрыми, размашистыми движениями.

§   Раскрашивание необходимо делать в соответствии с формой фигуры. Например, для круга — круговые движения, а для квадрата — прямые линии, а для треугольника — наклонные.

§   Учить детей произвольно регулировать силу нажима.

§   Прежде чем приступать к рисованию, совместно с ребенком сделать анализ фигуры на трафарете. Учить детей обводить ее контуры указательным пальцем.

§   В процессе занятия обязательно включать в работу вторую руку для удерживания трафарета на листе бумаги.

§   Проводить занятия в строго указанной последовательности.

После того как дети овладеют элементарными графическими движениями, научатся произвольно регулировать их в зависимости от формы изображаемого предмета, рекомендуется переходить к рисованию предметов с натуры.

На III этапе, перед тем как ребенок начнет рисовать, педагог совместно с ребенком исследует образцы и предлагает сконструировать их из готовых блоков. Например, при изображении катушки ребенок складывает целую фигуру из двух частей, внимательно рассматривает ее и после этого приступает к рисованию.