Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова:система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет.

Стр. 172

Логопед:	Ребенок:
Яйцо утки	утиное яйцо.
Гнездо перепелки	перепелиное гнездо.
Стая голубей	голубиная стая.
Шея лебедя	лебединая шея
Бородка петуха	петушиная бородка.
Стая гусей	гусиная стая
Яйцо курицы	куриное яйцо.
Норка мыши	мышиная норка.

Упражнение «У КОГО ТАКОЙ ДЕТЕНЫШ».

Цель:

1. Учить четко произносить слова слоговой структуры14-го типа при употреблении имен существительных множественного числа именительного падежа.

2. Учить составлять предложение по сюжетной картинке.

3. Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки с изображением взрослых животных; предметные картинки с изображением детенышей животных.

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком картинки с изображением детенышей животных (птиц). Затем, показывая картинку с изображением взрослого животного (птицы), задает вопрос: «У кого такой детеныш?». Ребенок отвечает на вопрос и подбирает соответствующую картинку.

Логопед:	Ребенок:
«Кто у кого?»
У лошади	жеребята.
У свиньи	поросята.
У лягушки	лягушата.
У кабана	кабанята.
У оленя	оленята.
У вороны	воронята.
«Кто с кем?»
Гусыня	с гусятами.
Корова	с телятами.
Лиса	с лисятами.
Кошка	с котятами.
«Кто как голос подавал?»
Петухи	кукарекали.
Гуси	гоготали.
Кукушка	куковала.
Кошка	мяукала.
Воробьи	чирикали.
Ласточка	щебетала.

(Лексический материал упражнения необходимо разделить на два занятия.)