§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Карлеп К. Порождение, восприятие и осознание речи// Вопросы психики и учебной деятельности аномальных детей. – Тарту, 1990. – С.78-99
Стр. 21 ВыводыМетодики обучения языку и развития речи должны обязательно опираться на знания о процессах порождения и восприятия речи, а также на знания о возможностях сознательного управления учением. Знание этапов и уровней механизмов речи и операций на каждом уровне является основой для выработки типов упражнений, а знание оперативных единиц каждого уровня позволяет оптимизировать подбор языкового материала для обучения. Развитие речи с психолингвистической стороны целесообразно рассматривать как формирование механизмов порождения и восприятия с различными уровнями осознания и последующим формированием деятельности общения.ЛитератураАйдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. – М.: Педагогика, 1978. – 143 с. Арутюнова К.Д. О фонетической организации языка, и иерархии его грамматических единиц. //Фонетика. Фонология. Грамматика. – М.: Наука, 1971. – С.26-33. Ахутина Т.В. Порождение речи: Нейролингвистический анализ синтаксиса. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 215 с. Белошапкова В.А. Синтаксис. //Современный русский язык. /Под ред. В.А.Белошапковой. – М.: Высшая школа, 1981. – С.363-552. Бенвенист Э. Общая лингвистика. – М.: Прогресс, 1977. – 447 с. Берман И.М. Переработка грамматической информации при восприятии текста на уровне одиночного высказывания. //Смысловое восприятие речевого сообщения. /Под ред. Т.М.Дридзе и А.А.Леонтьева. – М.: Наука, 1976. – С.96-107. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – М.: Высшая школа, 1970. – 206 с. Верещагин Б.Н., Костомаров В.Г. Язык и культура. – М.: Русский язык, 1983. – 269 с. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. – 520 с. Гриншпун Б.М. О принципах логопедической работы на начальных этапах формирования речи у моторных алаликов. //Нарушения речи и голоса у детей. /Под ред. С.С.Ляпидевского и С.Н.Шаховской. – М.: Просвещение, 1975. – С.71-80. Жинкин Н.И. Интеллект, язык и речь. //Нарушение речи у дошкольников. /Сост. Р.А.Белова-Давид. – М.: Просвещение, 1972. – С.9-31. |
Реклама
|
||