МОДЕЛЬ — 1) система объектов или знаков, воспроизводящая некоторые существенные свойства системы-оригинала; 2) аналог определенного фрагмента природной или социальной реальности, порождения человеческой культуры, концептуально–теоретического образования и т. п. [26, c. 174].

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА (СПЕЦИАЛИСТА) — характеристика существенных личностных качеств, знаний, умений и навыков, необходимых специалисту для выполнения типовых задач в определенной области профессиональной деятельности после окончания учебного заведения [21; 34; 64; 68; 84; 90].

МОДЕЛЬ ИМИТАЦИОННАЯ ОБУЧАЮЩАЯ — система учебных заданий, в которых знаковая информация выступает в функции средства регуляции будущей профессиональной деятельности обучаемых [21].

МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ — 1) ситуационно обусловленная последовательность действий обучающего и обучаемых в пределах цели педагогического воздействия [52, c. 69]; 2) комплекс, состоящий из дидактической основы и педагогической техники, используемых в данном учебном периоде (В.В. Гузеев)

МОДЕЛЬ СТРУКТУРЫ ИНТЕЛЛЕКТА ПО ДЖ. ГИЛФОРДУ — кубообразная модель, классифицирующая свойства интеллекта по трем измерениям: 1) операции (как мы думаем) — что умеет испытуемый: познание, память, дивергентная продуктивность, ковергентная продуктивность, оценивание; 2) содержание (о чем мы думаем) — природа материала или информации, на основе которых осуществляются действия; это материал: изобразительный, символический (буквы, числа), семантический (слова), поведенческий (информация о других людях, их поведении, способностях, потребностях); 3) результаты (к чему приводит умственное действие) — форма, в которой информация обрабатывается испытуемым: элементы, классы, отношения, системы, типы преобразований, делаемые выводы [16, c. 419; 89, c. 161].

МОДУЛЬ — определенный объем учебной информации, необходимой для выполнения какой-либо конкретной профессиональной деятельности [94; 95].