-     накопление фактов: изучение литературы, наблюдение, опрос, изучение документов, изучение результатов деятельности учащихся;

-     проверка предварительных выводов: обобщение педагогического опыта, опытная работа, эксперимент;

-     оценка результатов: тестирование, шкалирование, статистическая обработка [12, c.28; 19, c. 116; 89, c. 105].

МИМИКА — выразительные движения мышц лица, обнаруживающие психическое состояние человека [80, c. 119].

МИРОВОЗЗРЕНИЕ — система взглядов на объективный мир и место в нем человека, на отношение человека к окружающей его действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации [80, c. 301].

МНЕМОНИКА (мнемотехника) — система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций [80, c. 302].

МОДА — наиболее часто встречающееся значение в серии результатов (например, в серии 3, 3, 3, 5, 6 мода равна 3) [26, c. 174; 73, c. 25].

МОДЕЛИРОВАНИЕ (метод исследования объектов познания на их моделях) — метод познавательной и управленческой деятельности, который позволяет адекватно и целостно отразить в модельных представлениях сущность, важнейшие качества и компоненты системы, получить информацию о ее прошлом, настоящем и будущем состоянии, возможностях и условиях построения, функционирования и развития [5, c. 54; 80, c. 303; 91, c. 381].

МОДЕЛИРОВАНИЕ (педагогическое) — начальный этап педагогического проектирования. Состоит в разработке модели как общей проективной идеи создания педагогической формы, педагогической системы (концепции, положений), так и в разработке модели педагогических процессов (теоретических установок, учебных программ) для изучения учебного предмета или его части: отдельной темы, раздела и т.п. [3, c. 110; 19, c. 136; 24, c. 85; 82, c. 435].