МОДУЛЬ ОБУЧАЮЩИЙ — фрагмент содержания курса с полным методическим обеспечением [17].

МОДУЛЬ УРОКА, УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА — отрезок учебного времени, предназначенный для достижения одной и только одной локальной цели. Можно выделить шесть различных модулей: организационный, повторение, изучение нового материала, закрепление, контроль, коррекция. В зависимости от характера цели возможны многочисленные разновидности модулей — повторение текущее, поддерживающее, обобщающее, итоговое, вводное. В структуре урока наличествуют всегда несколько модулей, среди которых выделяется ведущий, отвечающий основной цели урока — он формирует тип урока [17].

МОДУЛЬНО-БЛОЧНЫЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ — технологии (системы) обучения, в которых минимальной единицей учебного процесса является цикл (модуль) уроков, а несколько модулей образуют блок [17; 94; 95].

МОДУЛЯ СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ — 1) точно сформулированная учебная цель, 2) перечень средств обучения, 3) список смежных учебных элементов, 4) содержание с видеорядом, 5) план практических занятий с обязательным перечнем формируемых умений, 6) контрольная работа, точно соответствующая декларируемым целям [17; 95].

МОЗГОВОЙ ШТУРМ (мозговая атака) — метод выработки большого количества идей за ограниченный промежуток времени (разработан А.Ф.Осборном) [94].

МОНИТОРИНГ — 1) непрерывное, длительное наблюдение за каким-либо процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям; 2) процесс непрерывного научного обоснованного, диагностико-прогностичес-кого слежения за состоянием, развитием педагогического процесса в целях оптимального выбора образовательных целей, задач, средств решения (А. С. Белкин); 3) теоретически обоснованные измерения и оценки результатов обучения, способные дать объективные и достоверные данные о ходе педагогического процесса и его результатах (М.И. Грабарь); 4) (в системе «учитель — ученик») — совокупность непрерывных контролирующих действий, позволяющих наблюдать (и корректировать по мере необходимости) продвижение ученика от незнания к знанию (А. М. Кукуев).