МЕТОД ПРОЕКТОВ — метод обучения, ориентирующий учащихся на создание образовательного продукта: различают созидательный проект, потребительский проект, проект решения проблемы, проект-упражнение (У.Х. Килпатрик) [24; 93].

МЕТОД ПСИХОМОТОРНЫХ РЕАКЦИЙ (ПСИХОМОТОРИКА) — важнейший критерией функционального состояния центральной нервной системы. Основные методики исследования психомоторики: тремометрия, динамометрия, определение волевого мышечного усилия, исследование дифференцированности мышечного напряжения, исследование твердости руки, измерение точности воспроизведения движений, исследование ритмичности и аритмичности движений, измерение точности воспроизведения усилий [89, c. 227].

МЕТОД УСЛОВНО–РЕФЛЕКТОРНЫХ РЕАКЦИЙ служит для определения функционального состояния центральной нервной системы. Это определение может идти в разных направлениях:

-     для изучения влияния трудовой деятельности на состояние организма, например, на уровень внимания;

-     для исследования динамики утомления в процессе работы;

-     для определения влияния на организм занятий различными видами труда;

-     для установления влияния на испытуемого различных методик формирования практического навыка;

-     для выявления сдвигов, происходящих в центральной нервной системе под влиянием упражнений [27, c. 151; 89, c. 226].

МЕТОДИКА — конкретное воплощение метода в соответствии с целью исследования; совокупность исследовательских методов и приемов, а также формы и способы их использования, при помощи которых осуществляется познание педагогических явлений и процессов; процедуры, используемые в конкретном исследовании [24, c. 80; 80, c. 291; 89, c. 13].

МЕТОДИКА (частная дидактика) — отрасль педагогической науки, исследующая закономерности обучения определенному учебному предмету [24, c. 80; 82, c. 414].