МЕТАТЕОРИЯ — теория, анализирующая структуру, методы и свойства какой-либо другой теории [5, c. 54; 82, c. 403; 89, c. 41; 91, c. 361].

МЕТАЯЗЫК — язык «второго порядка», средствами которого описываются и исследуются свойства какого-либо естественного языка [89, c. 41; 91, c. 364].

МЕТОД — путь, способ исследования; способ сбора, обработки и анализа данных; способ применения старого знания для получения нового знания; упорядоченная работа с фактами и концепциями; совокупность относительно однородных приемов, операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи [24, c. 79; 80, c. 278; 82, c. 404; 91, c. 364].

МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ — 1) способ достижения какой–либо цели, решения конкретной задачи; 2) совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности [30, c. 21; 80, c. 278; 89, c. 69].

МЕТОД КОРРЕКТУРНЫХ ПРОБ — одна из разновидностей методик для определения функционального состояния центральной нервной системы; направлен на исследование особенностей распределения внимания (известен как т.н. методика Бурдона) [10, c. 136; 89, c. 291].

МЕТОД НАУЧНЫЙ — комплекс разнообразных познавательных подходов и практических операций, направленных на приобретение научных знаний [89, c. 12].

МЕТОД ОБУЧЕНИЯ — система регулятивных принципов и правил организации учебного материала и педагогически целесообразного взаимодействия обучающего и обучаемых, применяемая для решения определенного круга дидактических и воспитательных задач [59; 82; 93].

МЕТОД ОПТИЧЕСКИЙ — метод регистрации хода выполнения трудовой операции с помощью устройства, состоящего из зеркала, укрепленного на рабочем инструменте, источника света и экрана — фотопластинки [89, c. 212].

МЕТОД ПРОБ И ОШИБОК — один из видов научения, при котором умения и навыки приобретаются в результате многократного повторения связанных с ними движений и устранения допускаемых ошибок [66, c. 186; 67, c. 208; 80, c. 284; 82, c. 411].