КОНЦЕНТРАЦИЯ ВНИМАНИЯ — качество внимания как результат произвольного сокращения его объема до одного объекта и за счет этого повышения его интенсивности [54].

КОНЦЕНТРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ (“погружение”) —тип обучения, характеризующийся непрерывностью и целостностью процесса изучения отдельной темы, раздела, курса [93].

КОНЦЕПЦИЯ — 1) внутреннее представление о чем-либо; 2) определенный способ понимания, трактовки какого-либо предмета, явления, процесса; 3) основная точка зрения на предмет или явление, руководящая идея для их систематического освещения; 4) ведущий замысел деятельности [82, c. 346; 91, c. 278].

КОНЦЕПЦИЯ (в педагогике) — одна из форм педагогического проектирования, посредством которой излагаются теоретические исходные принципы построения какой-либо образовательной системы или процесса [24, c. 65].

КОРПОРАЦИЯ — группа, не связанная с другими, цели деятельности которой замкнуты «на себя» [24, c. 66; 80, c. 246].

КОРРЕЛЯЦИЯ — 1) соотношение, соответствие, взаимосвязь, взаимозависимость предметов, явлений или понятий; 2) связь между выборками по различным признакам, факторам; определяет связь между явлениями, если одно из них входит в число причин, определяющие другие. О тесной корреляции можно говорить только в тех случаях, когда коэффициент корреляции не ниже 0,7 [51, c. 362; 89, c. 181].

КОСВЕННЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ — измерения, результаты которых находят на основании известной зависимости между искомой величиной и непосредственно измеряемыми величинами [89, c. 197].

КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОСТИ (коэффициент интеллекта) — обозначаемое символом IQ отношение т.н. возраста умственного (ВУ) к возрасту истинному, хронологическому (ВИ) данного лица по формуле: ВУ / ВИ х 100 % = IQ. Для умственной отсталости характерен низкий IQ: 50-75% — для дебилов, 25-50% — для имбецилов, ниже 25% — для идиотов [24, c. 49; 66, c. 270; 67, c. 179; 82, c. 358].