КОНТЕНТ-АНАЛИЗ — метод выявления и оценки специфических характеристик текстов путем регистрации определенных единиц содержания, а также систематического замера частоты и объема упоминаний этих единиц в отдельных фрагментах текста или во всей совокупности исследуемых текстов. Позволяет выявлять отдельные психологические характеристики коммуникатора и аудитории (применяется в социальной психологии, педагогической психологии и т.п.) [10, c. 134; 24, c. 63; 67, c. 173; 80, c. 232; 82, c.330].

КОНТИНУУМ — 1) непрерывность, неразрывность явлений, процессов; 2) (в математике) непрерывное (связное) множество, совокупность точек; 3) (в физике) сплошная материальная среда, свойства которой изменяются в пространстве непрерывно [66, c. 160; 91, c. 275].

КОНТРАСТНЫЕ ГРУППЫ — эмпирические выборки испытуемых, различающиеся по определенному набору критериев. Как правило, в такие группы подбираются лица с максимальным и минимальным проявлением критериальных признаков [10, c. 136].

КОНТРОЛЬНЫЙ КЛАСС (группа) — 1) коллектив учащихся, подобранный с помощью претеста, для сравнения с экспериментальным; 2) группа участников, по возможности точно копирующая экспериментальную группу, но не имеющая независимой переменной [26, c. 144].

КОНФАБУЛЯЦИЯ — иллюзия мышления, когда человек верит в свою выдумку [80, c. 234].

КОНФЛИКТ — столкновение противоположно направленных, несовместимых друг с другом тенденций в сознании отдельно взятого индивида, в межличностных взаимодействиях или межличностных отношениях индивидов или групп людей, связанное с острыми отрицательными эмоциональными переживаниями [24, c. 64; 67, c. 174; 80, c. 234; 82, c. 343].

КОНФЛИКТ СТИЛЕЙ — несоответствие между стилем обучения учащегося и 1) стилем преподавания его учителя; 2) ориентацией учебников и других средств обучения; 3) учебным стилем его одноклассников [38].

КОНФОРМИЗМ — приспособленчество, пассивное принятие существующего порядка, господствующего мнения [24, c. 64; 91, c. 276].