ДИВЕРСИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ — принцип структурирования системы образования, обеспечивающий возможность вариативности образовательных услуг, образовательных программ, типов и видов образовательных учреждений и т.п.

ДИДАКТОГЕНИИ — определенные психические состояния субъекта, возникающие вследствие ингибиции социальной во время обучения [80, c. 144].

ДИКЦИЯ — степень отчетливости в произношении слов, слогов и звуков, определяющая разборчивость речи и понимание ее другими людьми [52, c. 34; 59, c. 72].

ДИЛЕТАНТ — любитель, занимающийся каким-либо искусством или наукой без специальной подготовки [52, c. 34].

ДИНАМИЧЕСКАЯ СИГНАЛИЗАЦИЯ — демонстрация процесса отклонения траектории формируемого навыка от эталонной траектории, «образа действия»; дает увеличение скорости формирования точностных показателей навыка в три раза [14; 48; 89, c. 220].

ДИНАМОГРАФИЧЕСКАЯ ПЛАТФОРМА — устройство, измеряющее вертикальную, горизонтальные составляющие силы и скручивающий момент в точке приложения силы [89, c. 202].

ДИНАМОМЕТР — прибор для измерения силы кисти рук [89, c. 208].

ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ — выпускная работа исследовательского характера студентов высших и средних специальных учебных заведений [30].

ДИСКУРС — важнейшая составляющая речевого события, процесс речевого поведения, речевой и невербальный обмен, протекающий в речевой ситуации; многоуровневый процесс, который складывается из 1) вербального (словесного) поведения; 2) акустического поведения (громкость, высота тона, темп, паузирование, ритм); 3) кинесического поведения (жесты, мимика, поза); 4) пространственного поведения (использование пространства при речевом общении) [52, c. 34].

ДИСКУССИЯ — 1) устная (реже письменная) форма организации публичной речи, в процессе которой сталкиваются различные, как правило, противоположные точки зрения; 2) (в дидактике) — метод обучения, повышающий интенсивность и эффективность учебного процесса за счёт активного включения обучаемых в коллективный поиск истины [81, c. 205].