ВИДЫ ТРЕНАЖЕРОВ: индивидуальные и групповые; регистрирующие отдельные параметры и оценивающие деятельность в целом; с физическим сходством и с психологическим подобием; адаптивные; специальные и широкого назначения; для совершенствования профессиональных действий и для развития профессионально важных психофизиологических качеств [89, c. 216].

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ — процесс перекодировки словесного или символического материала в пространственно-зрительные представления [81, c. 125].

ВИЗУАЛЬНЫЙ — представленный в форме, удобной для зрительного восприятия (невооруженным глазом или с помощью оптических приборов) [81, c. 125].

ВИКТИМНОСТЬ — «предрасположенность» человека выступать в определенных обстоятельствах в качестве жертвы, неспособность избежать опасности там, где она объективно могла быть предотвращена (см. виктимология).

ВИКТИМОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ — педагогические технологии, используемые в сурдо-, орто-, олигофренопедагогике.

ВИКТИМОЛОГИЯ — отрасль знания, изучающая виктимностъ [51, c. 136].

ВЛИЯНИЕ — процесс и результат изменения индивидом поведения другого человека, его установок, намерений, представлений, оценок и пр. в ходе взаимодействия с ним [80, c. 70].

ВНЕКЛАССНАЯ (ВНЕУРОЧНАЯ) РАБОТА — организованные и целенаправленные занятия учащихся, проводимые школой во внеучебное время для расширения и углубления знаний, умений и навыков, для развития самостоятельности и индивидуальных способностей [57; 62; 92].

ВНИМАНИЕ — сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте [26, c. 54; 80, c. 71].

ВНУШАЕМОСТЬ — степень восприимчивости к внушению, определяемая субъективной готовностью подвергнуться и подчиниться внушающему воздействию [80, c. 74].

ВНУШЕНИЕ — целенаправленный процесс прямого или косвенного воздействия на психическую сферу индивида, ориентированный на специфическое программирование человека и на осуществление им внушаемого содержания [80, c. 75].