ЭКСТРАВЕРТ — тип личности, сориентированной на внешние условия, на другого человека. Экстраверт легко вступает в контакты, в общение, в совместную деятельность [49, c. 936].

ЭКСТРАПОЛЯЦИЯ — метод научного исследования, заключающийся в распространении выводов, полученных из наблюдения над одной частью явления, на другую его часть [81, c. 707].

ЭЛЕКТРОМИОГРАФИЯ — метод исследования функционального состояния органов движения путем регистрации биопотенциалов мышц [66, c. 409].

ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАММА (ЭЭГ) — регистрируемая элекроэнцефалографом запись биотоков головного мозга [26, c. 389].

ЭЛЕКТРОЭНЦЕФАЛОГРАФИЯ — метод исследования, состоящий в регистрации, анализе и интерпретации биотоков головного мозга [66, c. 410].

ЭМОЦИИ — особое психическое состояние, в котором отражается специфическое для данной личности отношение к каким-либо жизненным ситуациям и обстоятельствам, проявляемое в поведении человека [26, c. 389; 61, c. 171; 66, c. 411; 67, c. 461].

ЭМПАТИЯ — способность воспринимать и чувствовать внутренний мир другого человека и сопереживать ему [24, c. 169; 26, c. 390; 61, c. 172; 66, c. 412; 67, c. 463; 80, c. 784; 82, c. 899].

ЭМПИРИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ в педагогике — см. методы эмпирические.

ЭМПИРИЧЕСКИЙ — основанный на опыте [51, c. 835].

ЭРГАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА — целеустремленная система, включающая:

-     человека (группу людей);

-     среду, в которой находится человек;

-     техническое устройство (средство деятельности);

-     объект деятельности [67, c. 464].

ЭТНОПЕДАГОГИКА — часть педагогической науки, исследующая закономерности и особенности народного, этнического воспитания. Предметом этнопедагогики является педагогическая культура рода, этносоциума, народности, нации [24, c. 170].

ЭФФЕКТ ВТОРИЧНОСТИ — последняя по времени поступления информация иногда оказывает наибольшее влияние на результат; встречается реже, чем эффект первичности [42, c. 682].