«ТЕСТОВЫЙ» ИНТЕЛЛЕКТ — показатель уровня умственного развития индивида, критерием которого является набор понятий, терминов и логических отношений между ними, предложенных конкретным тестом. Проявляется при выполнении испытуемыми большого числа тестов, когда результаты тестирования выявляют не умственный потенциал, а особенности прошлого опыта, обученности испытуемого, сказывающиеся на успешности выполнения заданий теста [89, c. 159].

ТЕСТОВЫХ ОЦЕНОК КОДИРОВАНИЕ — элемент процедуры обработки данных психодиагностического обследования; применяется в многопараметровых тестовых батареях, опросниках личностных, других методиках, предусматривающих представление результата в виде оценок профильных.

ТЕСТЫ АППАРАТУРНЫЕ — методики, подразумевающие применение технических (электронных) устройств разной сложности, позволяющие получать релевантную задаче информацию об обследуемом; широко используются в медицинских исследованиях, дифференциальной психофизиологии (электроэнцефалограф, рефлексометр и др.) [10, c. 330].

ТЕСТЫ БЛАНКОВЫЕ — тесты, задания которых предъявляются на специально разработанных бланках обследования, предусматривающих самостоятельную работу с ними испытуемого (групп испытуемых) [10, c. 330].

ТЕСТЫ ВЕРБАЛЬНЫЕ — тесты, в которых материал задач тестовых представлен в вербальной форме. При этом подразумевается, что основным содержанием работы испытуемого являются операции с понятиями, мыслительные действия в словесно-логической форме [10, c. 331].

ТЕСТЫ ГРУППОВЫЕ — методики, предназначенные для одновременного обследования группы испытуемых; их не следует смешивать со средствами диагностики социально-психологических особенностей групп, коллективов и т.п. [10, c. 331]

ТЕСТЫ ДОСТИЖЕНИЙ — cм. тест дидактический.

ТЕСТЫ ИНТЕЛЛЕКТА — методики психодиагностики, предназначенные для выявления умственного потенциала индивида. (Г. Айзенк, Р. Амтхауэр, Д. Векслер, К. Кос, Дж. Кэттелл, Дж.Равен, Л.Терстоун, ШТУР и т.п.) [67, c. 397; 80, c. 690; 82, c. 781].