ТЕСТОВАЯ ИСКУШЕННОСТЬ — индивидуальный опыт обследуемого, приобретенный в ходе выполнения различных психологических тестов. Обследуемый, имеющий значительный опыт участия в психологических тестированиях, приобретает тем самым определенные преимущества перед индивидом, впервые участвующим в подобном обследовании [10, c. 122].

ТЕСТОВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ — совокупность требований, предъявляемых к психологу, осуществляющему психодиагностическое обследование с помощью тестов:

-     всесторонность оценки,

-     правильное использование теста,

-     психометрические знания,

-     поддержание принципа целостности результатов теста,

-     точность оценки,

-     уместное использование норм,

-     обратная связь с клиентами на этапе интерпретации данных [10, c. 326; 82, c. 780].

ТЕСТОВАЯ МОДЕЛЬ — совокупность стимульного материала теста и правил оперирования с ним, обусловливающая актуализацию определенного вида активности, релевантного исследуемым особенностям.

В ряде психодиагностических методик тестовая модель приближается к реальной (критериальной) деятельности. Это наиболее типично для тестов достижений, тестов критериально ориентированных, тестов специальных способностей [10, c. 329].

ТЕСТОВАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ — состояние испытуемого, обусловленное действием разной степени выраженности мотива экспертизы, возникающего в психодиагностической ситуации [10, c. 348].

ТЕСТОВЫЕ НОРМЫ — количественные и (или) качественные критерии оценки результатов теста, позволяющие определить уровень достижений или степень выраженности психологических свойств, которые являются объектами измерения. В качестве таких критериев выступают статистические показатели выборки стандартизации, а также различные признаки-симптомы, свидетельствующие о том, или ином уровне выраженности диагностируемых качеств [10, c. 209].