СУБТЕСТ — совокупность групп тестовых заданий, направленных на измерение различных сторон сложного психологического конструкта [2, c. 6].

СУБЪЕКТ — носитель предметно-практической активности и познания, осуществляющий изменение в др. людях и в себе самом. Субъектность человека проявляется в его жизнедеятельности, общении, самосознании [66; 67; 80; 82; 100].

СУБЪЕКТНЫЙ ОПЫТ — опыт жизнедеятельности, приобретаемый ребенком вне школы в конкретных условиях семьи, социокультурного окружения, в процессе восприятия и понимания им мира людей и вещей [100].

СУГГЕСТОПЕДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОБУЧЕНИЯ —теория обучения, в основе которой — эмоциональное внушение в бодрствующем состоянии, приводящее к сверхзапоминанию; предполагает комплексное использование всех вербальных и невербальных, внешних и внутренних средств суггестии (внушения) [23; 93].

СУГГЕСТОТЕХНОЛОГИЯ — образовательная технология, основанная на внушении и способности педагога использовать средства вербального и невербального воздействия на обучаемого для достижения поставленной цели [35; 93].

СУД (способы умственных действий) — способы, которыми осуществляется мышление [77].

СУЖДЕНИЕ — мысль, с помощью которой что-либо утверждается или отрицается. Такая мысль, заключенная в предложение, содержит три элемента: субъект, предикат и связка — «есть» или «не есть» (слова, выражающие связку, в русском языке обычно не употребляются) [61, c. 148; 66, c. 360; 67, c. 390; 91, c. 663].

СУМ (самоуправляющие механизмы личности) — потребности, направленность, я-концепция [77].

СУРДОПЕДАГОГИКА — отрасль дефектологии, изучающая процессы воспитания и обучения детей с дефектами слуха.

СХЕМА — упорядоченная структура знаний или способностей, изменяющаяся с возрастом или по мере приобретения жизненного опыта (Ж.Пиаже).

СХЕМАТИЗАЦИЯ — рассмотрение предмета или явления в общих чертах, сглаживание различий, упрощение на уровне какой-либо схемы.