·         расположение дома, сарая, других подсобных помещений, зеленых насаждений на садовом участке;

·         различные варианты расстановки мебели в квартире, на занятиях по социально-бытовой ориентировке;

·         расположение различных станков, поточных линий и другого оборудования в цехе;

·         расположение кабинетов в поликлинике или каких-либо других административных зданиях с целью более четкой ориентировки;

·         расположение салонов автобусов, поездов, самолетов;

·         расположение салонов магазинов, кафе, столовых и т. п.

Построение различных ситуаций осуществляется с использованием составных элементов. Например, чтобы построить дом, необходимо взять прямоугольники и поставить их друг на друга. Каждый прямоугольник соответствует этажу дома. На последний прямоугольник (этаж) ставится двускатная крыша.

Различные дороги или тротуары изображаются магнитными полосами, на верхней стороне которых имеется риска. Замкнутые и незамкнутые контуры также строятся из магнитных полос.

Отдельные зеленые насаждения и газоны строятся с помощью прямоугольников с яркой зеленой штрихованной поверхностью. Кустарники устанавливаются непосредственно на поле построения.

Элементы прибора можно использовать и для построения других объектов. Так, при макетировании классной комнаты маленькими прямоугольниками изображают парты, а большим — учительский стол. Из этих же прямоугольников легко можно смонтировать конвейерную линию на УПП ВОС, а в салонах автобусов, троллейбусов, самолетов этими прямоугольниками изображают сидения.

Возможность применения элементов во многом зависит от опыта воспитателя и преподавателя.

Перед работой с прибором детей необходимо предупредить, что выдвигать ящики, когда прибор «Ориентир» находится в сложенном состоянии, не следует.