Ученик. Если считать снизу вверх, кружков будет тоже 3.

Учитель. На фланелеграфе разноцветные воздушные шары. Какого цвета шар?

Ученик. Желтый, красный, зеленый, голубой, розовый.

Учитель. Каким по счету голубой шар, если считать слева?

Ученик. Первый, второй, третий четвертый. Голубой шар будет четвертым.

Учитель. Каким по счету голубой шар будет, если считать справа налево?

Ученик. Если считать справа, голубой шар будет вторым.

Частично зрячими и тотально слепыми аналогичные упражнения выполняются на индивидуальных наборных полотнах с соответствующими трафаретами предметов. Учащимся, не имеющим остатков зрения, упражнение на порядковый счет должно включать иные предметы без опоры на цвет: среди больших мячей один маленький, среди кружков дать квадрат и определить его порядковый номер, среди грузовых машин дать легковую, среди квадратов – треугольник и т. д. Тотально слепым, частично зрячим и слабовидящим подобные упражнения предлагаются нe только на наборных полотнах, но и на отдельных карточках с выполненными аппликационно красочными предметами.

Предлагая детям с нарушенным зрением окрашенные объекты, учитель в коррекционных целях обязательно выясняет, какого они цвета, способствует развитию цветоразличительной чувствительности учащихся, уточнению и формированию знаний о названии цвета.

Работа с наглядными средствами при изучении нумерации чисел в пределах десяти способствует усвоению числовой последовательности и способов образования натуральных чисел, формированию умений в соотнесении числа и цифры.