Учащиеся по мере изучения натуральной последовательности чисел должны научиться сравнивать два любых числа (в пределах изученного), правильно читать неравенства. Сравнение в период ознакомления с числами 1-5 осуществляется с опорой на наглядность. В классе слабовидящих используются как демонстрационные, так и индивидуальные наглядные средства, в классе слепых – только индивидуальные. Составление неравенства проходит на наборных полотнах с привлечением трафаретов разрезных цифр, знаков «больше» или «меньше». В качестве примера приведем фрагмент урока на тему «Числа 1, 2, З» в первом классе слабовидящих, где составляется одно из первых неравенств 2<3. На фланелеграфе две вазы (трафареты). У каждого ученика индивидуальные наборные полотна и трафареты яблок. Один ученик у фланелеграфа.

Учитель. Положите в вазу слева два яблока, в правую вазу – столько же. (На индивидуальных наборных полотнах дети выкладывают яблоки слева и справа). Справа положите еще одно яблоко. Поставьте под яблоками и слева и справа цифры, соответствующие их числу. А теперь скажите, где яблок меньше?

Ученик. Слева яблок меньше, чем справа, значит можно поставить карточку со знаком меньше?

Учитель. Как правильно прочитать это неравенство?

Ученик. 2 меньше, чем 3.

Выполнение большого количества упражнений с предметами, разрезными цифрами и знаками предотвращает ошибки в записи неравенств, в их чтении, способствует дифференцированию знаков «больше» и «меньше». По мере накопления опыта в сравнении чисел на основе действий с предметами учащиеся должны переходить к сравнению чисел на основе знания порядка следования чисел в натуральном ряду. На первых порах учащимся оказывает большую помощь натуральный ряд чисел, представленный разрезными цифрами. У всех учащихся имеются разрезные цифры, расположенные по порядку соответственно натуральному ряду. В классе слабовидящих широко используются и демонстрационные разрезные цифры. Так, получив задание сравнить два числа, например, 4 и 5, ученик рассуждает: «число 4 при счете идет раньше, чем число 5, 4 меньше чем 5». Составляется соответствующее неравенство 4<5.