Как показывает практика обучения, применение указанных наглядных средств способствует накоплению опыта слепыми и слабовидящими учащимися в практическом оперировании с множествами предметов, без которого невозможно формирование основных математических понятий: числа арифметического действия, геометрической фигуры. Одновременное использование демонстрационных и индивидуальных пособий дает возможность сделать действия с предметами средством наглядности, образцом при обучении способам действий учащихся с глубокими нарушениями зрения.

Представленными основными видами наглядных средств не исчерпывается все их многообразие. Об отдельных наглядных пособиях пойдет речь в следующих главах, непосредственно касающихся методики обучения слепых и слабовидящих математике.

§ 4. Использование наглядных средств при изучении нумерации чисел в пределах десяти

При изучении нумерации чисел в пределах десяти учащиеся должны усвоить способы образования каждого числа, порядок следования чисел, название их. Раскрыть способы образования чисел поможет учащимся оперирование с различным наглядным материалом. Учащиеся выполняют упражнения в присчитывании и отсчитывании предметов по одному. Работу следует осуществлять фронтально, каждый ученик выполняет задание на месте, а в классе слабовидящих одновременно ведется оперирование с предметами у доски. При такой организации развивается самостоятельность в выполнении действий, формируются навыки самоконтроля. Ученик, выполняя определенную операцию с предметами, с самых первых дней учится проверять как конечный, так и промежуточные результаты. Данное обстоятельство является особенно важным для детей с тяжелыми расстройствами зрения в силу ограниченных возможностей зрительного восприятия.

В качестве примера приведем фрагмент урока в первом классе слабовидящих, цель которого – показать, как образуется число 3. Учащиеся вспоминают, как можно получить число 2.

Учитель. Вспомните, как можно получить число 2. Покажите это на кружках. (Ученик на демонстрационном наборном полотне ставит сначала 1 кружок. Остальные дети выполняют это у себя на индивидуальном наборном полотне).