§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Денискина В.З. Совершенствование навыков ориентировки в пространстве учащихся старших классов школ для слепых и слабовидящих детей: Методические рекомендации. -- Уфа, БИПКРО, 1996
Стр. 2 Для планирования, организации и проведения занятий с учащимися, которые по уровню ориентировки входят в третью и четвертую группы, педагог может воспользоваться программами и рекомендациями по ориентировке и мобильности для начальных классов школ слепых (см. в списке рекомендуемой литературы книги под №№ 6, 7, 9, 21, 22). При проведении занятий с учащимися, которых мы отнесли к первой и второй группам, рекомендуем педагогам использовать материал предлагаемого курса. Примерное тематическое планирование занятий по курсу «Совершенствование навыков ориентировки слепых и слабовидящих в пространстве» (32ч. )11-12 классы 1. Совершенствование умений чтения планов зданий, местности и перенос топографических представлений в опыт ориентировки (4ч). 2. Углубление и автоматизация навыка ориентирования и поведения инвалида по зрению в общественных зданиях и учреждениях культурнобытового назначения (6ч ). 3. Совершенствование навыков ориентировки в различных видах транспорта (8ч). 4. Формирование способов общения слепого и слабовидящего с окружающими людьми в различных ситуациях при самостоятельной ориентировке (4ч). 5. Закрепление умения переносить сформированные навыки ориентировки на незнакомую местность (1ч). 6. Совершенствование способов передвижения в различных ситуациях (2ч). 7. Изучение опыта ориентирования и путешествий всемирно известных слепых (2ч). |
Реклама
|
||