Замечание: если тот или иной ребенок отказывается от игровых заданий, не заставляйте его, продолжайте игру. Постепенно дети станут свободнее, увереннее в себе.

Игра 7. "Дракон кусает свой хвост "

Цель: снятие напряженности, невротических состояний, страхов.

Процедура. Звучит веселая музыка. Дети встают друг за другом и крепко держатся за плечи впереди стоящего. Первый ребенок - "голова дракона", последний - "хвост дракона". "Голова дракона" пытается поймать "хвост", а тот должен увернуться от нее.

Замечания:

1)        следите, чтобы дети не отпускали друг друга;

2)        следите также, чтобы роли "головы дракона" и "хвоста" выполняли все желающие.

Игра 8. "Я не знаю "

Цель: развитие выразительных движений ребенка, его коммуникативных способностей.

Процедура. Ведущий выбирает ребенка - незнайку. О чем его ни спросят, он ничего не знает. Дети задают незнайке разные вопросы, а он молчит, разводит руками, придумывает любой другой вариант выразительного отказа.

Замечание: взрослый должен в процессе ведения игры обращать внимание детей на разнообразные варианты выразительных движений (поднятие бровей, опускание уголков губ, поднятие плеч, разведение руками и т.д.).

Игра 9. "Сказочный персонаж"

Цель: снятие страха перед агрессией (нападением сказочного существа).

Процедура. Игра направлена на снятие страха у одного-двух участников. Другие дети выступают в качестве одного из условий успешной коррекции (групповая помощь).

Например, кто-то из детей очень боится "Змея Горыныча". Страх перед сказочным персонажем снимается за 1-2 игровых занятия.

Сначала детям предлагается самим нарисовать Змея Горыныча. Затем сыграть битву со Змеем Горынычем. Сказочный город (поставленные по кругу стулья), в котором живут царевич, царевна и ремесленники, охраняется двумя стражниками. Иван-царевич уходит на охоту. Царевна готовит обед. Ремесленники работают (кузнец кует, маляр красит и т.д.). Стражники обходят город.