Игра 4. "Зеркало "

Цель: развитие наблюдательности и коммуникативных способностей.

Процедура. Из группы детей выбирается один водящий. Представляется, что он пришел в магазин, где много зеркал. Водящий встает в центр, а дети -полукругом вокруг него. Водящий показывает движение, а "зеркала" (дети) тотчас же повторяют это движение. Водящему разрешается показывать разные движения.

Замечание: в роли водящего должны побывать все желающие дети.

Игра 5. "Разведчики "

Цель: развитие наблюдательности, памяти, коммуникативных и организаторских способностей.

Процедура.

Вариант 1. Из группы детей выбираются "разведчик" и "командир". Остальные - "отряд". В комнате стулья расставлены хаотично. "Разведчик" проходит между стульями с разных сторон. "Командир" наблюдает за действиями "разведчика", затем проводит "отряд" по тому пути, который был ему показан "разведчиком". Потом уже второй "разведчик" прокладывает новый путь, и другой "командир" повторяет его действия и т.д.

Вариант 2.В целом игра проводится так же, но только "командир" ведет отряд с того места, на котором закончил свой путь "разведчик", на то место, с которого "разведчик" вышел.

Игра 6. "Волшебное слово "

Цель: развитие произвольности, самоконтроля и внимания.

Процедура.

Вариант 1. Дети и ведущий становятся в круг. Ведущий объясняет, что он будет показывать разные движения, а дети должны их повторять, но только в том случае, если ведущий добавит слово "пожалуйста". Если этого слова ведущий не говорит, дети остаются неподвижными.

Замечание: "волшебное слово" ведущий произносит в случайном порядке через 1-5 движений.

Вариант 2. Процедура такая же, но тот, кто ошибается, должен выйти на середину и исполнить какой-нибудь "номер" (спеть песню, прочитать стихотворение, загадать загадку).