Игра 2. "Художник "

Цель: развитие наблюдательности, памяти, коммуникативных способностей.

Процедура. Из группы детей выбираются два ребенка. Остальные - "зрители". Один из выбранных - "художник" (по желанию), другой - "заказчик портрета". "Художник" внимательно смотрит на своего "заказчика" (1,5 - 2 мин.), затем отворачивается и по памяти описывает внешность (т.е. дает словесный портрет) первого ребенка.

Замечания:

1)        если "художник" медлит, разрешается задавать ему вопросы: "Какие у Лены волосы?", "Какие у нее глаза?", "Во что она одета?" и т.д.;

2)        запрещается высказывать обидные замечания в адрес детей, фиксирующих какие-либо их физические недостатки;

3)        учитель должен подчеркивать внешние достоинства детей: "Ну-ка, вспомни, какая Лена красивая!".

См.: Богуславская З.М. Развивающие игры для детей младшего школьного возраста.-М., 1991; Чистякова М.И. Психогимнастика.- М., 1990; Стрелкова Л.П. Уроки - сказки.-М., 1990; Зимбардо Ф. Застенчивость.- М., 1991.

ИграЗ. "Тень"

Цель: развитие наблюдательности, памяти, внутренней свободы и раскованности.

Процедура. Звучит фонограмма спокойной музыки. Из группы детей выбираются два ребенка. Остальные - "зрители". Один ребенок - "путник", другой - его "тень".

Путник идет через поле, а за ним, на два-три шага сзади, идет второй ребенок, его "тень". Последний старается точь-в-точь скопировать движения "путника".

Желательно стимулировать "путника" к выполнению разных движений: "сорвать цветок", "присесть", "поскакать на одной ноге", "остановиться и посмотреть из-под руки" и т.д.

В конце дается оценка участникам игры.