Немало среди младших школьников детей интровертированного типа, отличительной особенностью которых чаще всего является направленность на познавательную деятельность, в чем помогает высокий уровень развития интеллектуальных функций. Эти положительные качества дополняются отрицательными: пониженный контроль за окружающей действительностью, замкнутость, социальная робость, ранимость. Следовательно, дети, развивающиеся по интровертированному типу, имеют достаточно серьезную психологическую основу для формирования мышления патогенного типа.

Заканчивая обзор типологических вариантов формирования личности младших школьников, необходимо отметить, что не все зависит только от природной предрасположенности детей. Большое значение имеет социальная ситуация развития: микроклимат в семье, стиль воспитания, состояние общества в целом. По мнению А.Е.Личко, длительное пребывание ребенка в хронической психотравмирующей ситуации приводит к обострению личностных особенностей, характерных для каждого типа, вызывая либо невротическое состояние, либо патогенную трансформацию поведения.