У: Мысленно погладим зебру. Какая она?

Д: Она мягкая.

У: А грива какая на ощупь?

Д: Грива мягкая тоже, пушистая.

У: Такая же мягкая, как хвост у лисы, и такая же пушистая?

Д: Нет, она как мягкая щеточка. (Далее следует рассказ учителя о зебрах, их жизни и привычках).

У: Об остальных обитателях зоопарка мы поговорим в следующий раз, а сегодня закончим нашу экскурсию в зоопарк. - Забегай! - что же будет потом?

Д: Мы сядем на автобус и поедем домой.

У: О чем вы расскажете родителям дома?

Д: Я расскажу о зебре и зубре.

У: Как же мы озаглавим картинку?

Д: В зоопарке. Экскурсия в зоопарк.

Пример 7. Шаги 1, 2, 5

(буквы Д д)

У: Что вы видите на картинке в глазке своей камеры?

Д: Дедушка, мальчики, корзинка, забор, трава, деревья со сливами, кусты с красными ягодами - красная смородина, кусты с черными ягодами - черная смородина.

(Учитель зарисовывает схематически все названное на доске)

У: Какие из этих рисунков мы можем связать между собой?

Д: Дедушка и дети: дедушка угощает детей сливами. Дети были в саду у дедушки. Деревья и кусты: в саду растут деревья и кусты с ягодами. Сад и забор: сад за забором. Деревья и трава: под деревьями растет трава. Корзина и кусты: корзина со сливами стоит около куста.

У: Посмотрите на дедушку-садовника. Каким он вам кажется?

Д: Садовник добрый, он улыбается.

У: А теперь - отставай! - где дети были раньше и как оказались в саду?

Д: Они играли во дворе и залезли через забор посмотреть. Дети были дома и пришли к садовнику в гости.

У: Забегай! - Что будет потом?

Д: Они придут домой и расскажут, какой дедушка добрый. Угостят сливами своих друзей, братьев, сестер.

У: А теперь проверим, что у нас получился за рассказ. Не забудьте, что в вашем рассказе должно быть начало (Отставай!), середина (то, что нарисовано на картинке) и конец (Забегай!).

(Следуют рассказы детей, а затем беседа по прочитанному тексту)