Пример 6. Шаги 3, 4, 5

(буквы Б б)

У: Что изображено на картинке?

Д: Зоопарк.

У: Вспомним нашу экскурсию в зоопарк. Что было - Отставай! - до зоопарка?

Д: Мы ехали на автобусе, покупали билеты, а потом вошли в зоопарк.

У: Каких зверей мы видели в зоопарке?

Д: Обезьян, слонов, медведей и т.д.

У: А теперь назовите тех зверей и птиц, в названии которых есть звуки [б, б'].

Д: Барсук, зубр, зебра, белка, голуби.

У: А теперь давайте подойдем к клетке с зубром. Я буду вашим экскурсоводом, но вы мне будете тоже помогать рассказывать о зверях. Итак, - Дели! - что есть у зубра?

(Ответы детей фиксируются на доске; рис.7)

рис. 7

У: Направляем наш глазок камеры на зубра и внимательно рассматриваем голову. Какая она? Что у зубра на голове и какое?

Д: Голова большая и мощная. На голове рога маленькие, но острые. Глаза у зубра большие, сердитые, серьезные.

У: Глаза у зубра подслеповатые, они не очень хорошо видят, зато у зубров хорошо развит нюх. Они по запаху чувствуют, кто к ним приближается. Рассмотрим туловище. Какое оно?

Д: Туловище сильное, передняя часть тела грузная, а хвост с кисточкой на конце.

У: Направляем наши кинокамеры на ноги зубра. Что мы видим?

Д: Ноги сильные, с твердыми копытами. Передние ноги с густой, длинной, пушистой шерстью.

(Следует рассказ учителя о зубрах, их жизни и привычках)

У: Как вы думаете, о каких животных говорят «Разлинованы лошадки, словно школьные тетрадки»?

Д: О зебрах.

У: Верно. Рассмотрим зебру на рисунке взглядом - Дели! - и сравним ее с зубром (рис.8).

рис. 8

Д: У зебры нет рогов на голове, зато есть грива.

У: Чем отличается каждая часть одного животного от другого?

Д: У зебр не такая мощная грудь, как у зубра. Они ниже ростом. Голова у зебры меньше, чем у зубра. Туловище у зебры гладкое, полосатое, а у зубра шершавое, коричневое. Уши у зубра длинные, а у зебры маленькие. Ноги у зубра толстые, а у зебры стройные.