Результат обучения детей с общим недоразвитием речи по предложенной системе следующий:

значительное увеличение словаря;

появление способности к спонтанному развитию словаря;

улучшение отбора языковых знаков и оперирования ими в процессе общения;

создание благоприятных условий для структурирования словосочетаний, предложений, для распространения простых предложений до сложных, для программирования связного высказывания;

создание объективной основы для коррекции звукопроизношения не только «искусственным», но и «естественным» путём – через развитие лексико-грамматической стороны речи (как у детей в онтогенезе), сокращение сроков работы по введению звука в самостоятельную речь.

Всё это подготавливает речевые предпосылки для успешного преодоления специфических замен букв, ошибок лексического характера, аграмматизмов и для овладения орфографическими знаниями, умениями, навыками.