Все изложенное может быть представлено на схеме № 1 (рис. 20) (сплошная линия показывает длительность произнесения, пунктирная — краткость его).

Рис. 21.

Схема № 2 (рис. 21) состоит из двух разделов: верхнего и нижнего.
В верхнем разделе представлены все глухие согласные, в нижнем — все звонкие.

Каждый из этих разделов содержит по 4 горизонтальных ряда. Два верхних включают в себя все глухие р» фрикативные звуки, которые расположены по принципу усложнения артикуляции. Исходные звуки — ф и ф' (в протяжном произнесении). Два других ряда по тому же принципу включают в себя все взрывные глухие звуки; исходными являются звуки ф, ф' в коротком звучании.

В нижнем отделе схемы расположены звонкие согласные с исходными звуками в и в'.

Звуки ф и в и их мягкие пары используются в качестве исходных (опорных) по ряду причин: артикуляция их проста, доступна для зрительного восприятия; при их произношении легко тактильно ощутить воздушную струю; язык при произношении этих звуков находится в относительно пассивном состоянии. Кроме того, артикуляция этих звуков бывает редко нарушенной.

По предложенной схеме можно использовать следующие способы вызывания звуков:

От звука ф (в протяжном произнесении) можно получить:

·         звук с при межзубном произнесении, если предложить ребенку произнести звук ф при высунутом языке;

·         звук х — при произнесении звука ф язык механически отодвигается назад. Необходимо следить за правильным открытием рта;

·         звук ш — организовав подъем кончика языка, показав это на себе или с механической помощью.

Звонкие звуки вызываются аналогично от звука в. От звука с можно получить:

·         устанавливая подъем кончика языка вверх,— звук ш;