Мягкие в том же порядке.

В приведенной системе работы над звуками используются различные опорные (исходные) звуки с учетом индивидуальных возможностей детей.

Цепи опорных звуков можно представить в схемах.

Все звуки можно разделить на 2 группы и соответственно этому изобразить их в двух схемах.

В первой схеме показаны возможности использования опорных звуков в группе гласных и соноров л, р, м, н.

Во второй — представлены все согласные звуки, кроме звуков л, р, м, н.

Исходными для первой группы являются звуки а и э.

От звука а путем выдвигания губ вперед и отодвигания языка назад получаем звук о; еще более сильное выдвижение губ вперед (почти до хоботка) и более глубокое положение языка позволяют нам организовать звук у.

От звука э, сужая ротовую щель при оттягивании углов рта, получаем звук и. От звука и в слогах пи-пи или при произнесении одного звука и, отодвигая губы, получаем звук ы.

Звук л получаем от звука ы, удерживая кончик языка за зубами; звук ль — от звука й, удерживая кончик языка зубами.

От гласных можно получить и звуки м, н, которые характерны носовым звучанием благодаря тому, что мягкое небо при произношении их опущено. При произнесении любого гласного звука и одновременном опускании мягкого неба смыкание губ направит звучащую воздушную струю через нос; корригируя это звучание через тактильное ощущение, получаем звук м, а от звука м, изменив положение органов произношения (кончик языка упирается в верхние резцы), получим звук к.

В соответствии с этим от звука и образуются звуки мь, нь.

Звук й может быть поставлен от звука зб путем отодвигания языка назад, а также при произношении звука и в слогах аи, ои, при этом звук и должен произноситься короче.