·         продолжать работу по составлению разных типов предложений.

4.      Развивать связную речь (диалогическую и монологическую):

·         совершенствовать диалогическую форму речи;

·         начать обучать основам построения связных монологических высказываний повествовательного и описательного типов.

5.      Готовить детей к усвоению письменных форм речи (чтению и письму):

·         развивать пространственные представления: закрепить умения определять направления в пространстве и устанавливать пространственные взаимоотношения (относительно себя, относительно другого предмета и относительно человека, стоящего напротив); развивать умение ориентироваться в плоскости листа;

·         упражнять руку ребенка для подготовки к письму;

·         ознакомить детей со зрительными образами букв, учить соотносить звуки с их знаковыми образами;

·         учить проводить анализ и синтез образов букв.

6.      Создавать в окружении ребенка богатую культурную речевую среду.