Попугай каждое слово представляет себе в виде этого пояска. Начало слова — это петелька на пояске, конец слова — это пуговка. А все, что между началом и концом, — середина.

Давайте и мы, ребята, попробуем определить с помощью пояска, где находятся звуки [п—п'] в словах.

Воспитатель предлагает детям выбрать понравившиеся игрушки, предметы и (или) картинки, выставленные на отдельном столике. (Примерный набор материала: поезд, перчатки, палка, пароход, репа, капля, цыплята, суп, сноп, гриб[п])

Дети называют выбранный предмет, ставят на поясок: если звук стоит в начале слова, предмет ставится на начало пояска, если в середине — на середину, если в конце — на конец пояска.

Попугай просит определить местоположение звука [п] в своем имени Попугап. (Дети находят звук во всех трех позициях)

III. 1. — Попугай — очень подвижная птица. Он любит походить, полетать, попрыгать. Расскажите, что делает попугай.

Воспитатель действует с птицей и задает вопросы детям: Где ходит попугай? (Попугай ходит по столу) Где летает попугай? (Попугай летает под столом) Где прыгает попугай? (Попугай прыгает перед столом) Затем воспитатель использует другие предметы (стул, шкаф, полка, цветок).

2. — У Попугапа есть птенчики. Когда в гнезде из яичек вылупились шесть попугайчиков, Попугап дал им имена. Первого зовут Па, второго — Пу, третьего — Пи, четвертого — Пэ, пятого — По, шестого— Пы.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что во всех именах встречается одна и та же буква. Просит определить, как будет звучать звук [п] в именах маленьких попугайчиков. Обращает внимание детей на то, что во всех случаях звук [п] звучит твердо. И только когда после него слышен звук [и], согласный звук произносится мягко.

IV. Знакомство с буквой Пп.

1. Звуки [п—п'] обозначаются одной буквой, которая живет по адресу: второй этаж (второй ряд снизу), квартира № 1 (первая клетка слева). Дети рассматривают букву и помещают ее на панно.