Занятие 13. Звуки [п—п'] и буква Пп

Цель. Уточнить артикуляцию звуков [п—п']; закрепить умения детей определять место звука в слове; составлять предложения с предлогами по, под, перед; ознакомить детей с образом буквы Пп.

Оборудование. Схема для разбора артикуляции звуков, панно букв, набор предметов и картинок, игрушка попугай с длинным пояском, наборное полотно.

Ход занятия

1. Мягкий и твердый звуки.

— К нам в гости прилетел гость из дальних жарких стран — попугай Попугап. Он узнал, что дети научились различать мягкие и твердые звуки. Попугай собрал картинки (в названиях которых встречаются звуки [б—б'], [м—м'], [н—н']) и принес вам. Проверьте, какие слова начинаются на мягкие согласные, а какие — на твердые.

Воспитатель показывает картинки, дети называют первый звук в слове и определяют, мягкий он или твердый.

Предполагаемый набор картинок: бусы, бык, бинокль, билет; ножницы, нож, нитки, небо; метель, море, малина, мясорубка.

Работа со звуковым домиком (звуковой анализ слова бык).

II. 1. — Попугай Попугап просит вас выделить первый звук в следующих словах:

а) парк, паук, пуговица (дети выделяют звук [п]);

б) пень, петух, пила (дети выделяют звук [п']).

Педагог обращает внимание детей, что в первых трех словах звучал твердый звук [п], а в последних трех звук был мягким — [п'].

Артикуляция звуков по схеме перед зеркалом или глядя друг на друга.

При произнесении звуков губы сомкнуты, воздушная струя разрывает сомкнутые губы.

Характеристика звуков. Звуки [п — п'] — согласные, бывают мягкие и твердые.

2. — Попугай, изучая русский язык, сделал интересные наблюдения: один и тот же звук в словах может находиться в начале, середине и конце слова.

Попугап умеет определять место звука в слове. В этом ему помогает обыкновенный поясок. Вот он! (Педагог снимает с попугая поясок, раскладывает его на столе)