§   увеличить количество решаемых задач и видов выполняемых самостоятельных работ;

§   в значительной мере расширить спектр видов творческих и исследовательских проектов;

§   сделать привлекательным выполнение самостоятельных работ за счет наглядности при использовании компьютера и возможности рисования, конструирования на экране, использования программ «Photoshop» версии 7, 8 и 9, модельного представления явлений на экране компьютера;

§   осуществлять контроль качества выполнения самостоятельных работ, выполняемых студентами;

§   выделить исследовательский аспект и значительно повысить эффективность учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности студентов в рамках выполняемой самостоятельной работы.

Сформированность информационно-технологической компетентности студентов, продуктивность и эффективность ее использования в учебном процессе и при выполнении разнообразных видов самостоятельной работы может быть обеспечена созданием в вузе такого структурного подразделения как медиатека, дающая возможность доступа к информационным носителям. В медиатеке сосредоточены «источники и средства информации: библиотека, фонотека, видеотека, компьютерный центр, а также телекоммуникационный центр, замкнутая телевизионная система, радиоцентр» [4, с.41]. В медиатеке, отмечает далее Е.Н. Гусарова, создаются «оптимальные условия для поиска и творческого применения информации в самостоятельной познавательной деятельности обучающихся в работе над проектами, в непрерывном самообразовании» [4]. Другим видом структурного подразделения в вузе может быть информационно-технический центр, задачами которого являются: компьютеризация управления учебно-воспитательным процессом в вузе, внедрение новых информационных технологий в процесс обучения и в самостоятельную познавательную деятельность студентов, использование компьютеров в научно-исследовательской деятельности студентов и преподавателей и др. [13, с.89].