Для справившихся с этим заданием в состав постройки можно включить и другие элементы. Таким образом строится дом (кубик и на нем трехгранная призма-крыша), ворота (два кубика на небольшом расстоянии друг от друга и пластина сверху), диван из двух пластин.

Если ребенок справится со следующим заданием — постройкой башни (дома) по образцу — можно считать, что Вы достигли больших успехов. Взрослый строит башню, состоящую из нескольких разнородных элементов (например, кубики, на нем цилиндр, а сверху трехгранная призма-крыша).

Обучая ребенка строить по образцу, проанализируйте вместе образец. Например: «Что стоит сверху?...Правильно, кубик. Ставим кубик. Что стоит на кубике?... Да, столбик. Ставь столбик на кубик».

Помогите ребенку, направляя его руки (а поначалу и выполняя действия его руками).

В занятиях нужно использовать различные, вкладыши: дидактические игры, в которых ребенок должен вкладывать один предмет в другой (вкладные стаканчики, матрешки) либо вставлять различные формы или фигуры в соответствующие углубления или отверстия.

Читайте детям простые рассказы, стихи, сказки. При этом следует учитывать, что дети будут испытывать значительные трудности в их понимании, не следует переутомлять ребенка, заставляя его пересказывать прочитанное или заучивать наизусть стихи. Если ребенку это по силам, учите его отвечать на простые, вопросы по тексту (о ком я прочитала? Куда пошла Машенька? и тому подобное). Попробуйте вместе прочитать короткое стихотворение.

Родители должны знать, что у ребенка может быть хорошая механическая память. В этом случае, он будет способен заучивать наизусть довольно длинные и сложные стихотворения. Однако это еще не значит, что он понимают их содержание. Поэтому, если родители делают упор в воспитании ребенка на заучивание стихов и сказок, то это развивает только его механическую память.

Особое внимание следует уделять обучению детей навыкам самообслуживания. Попробуйте сначала выполнить то или иное действие руками ребенка. Возможно Вам придется делать это долго прежде чем, он попытается выполнить действие самостоятельно. Очень важно не только научить ребенка тому или иному действию по самообслуживанию, но и приучить к регулярному выполнению этого действия - то есть выработать привычку (такую как мыть руки перед едой, вытирать рот после еды и др.).