Как уже говорилось, дети со сложным дефектом психически развиваются, хотя их возможности в той или иной степень ограничены. Это нужно очень хорошо понимать для того, чтобы создать наиболее благоприятные условия для развития ребенка. Если обнаруживается, что ребенок не может учиться даже во вспомогательном классе школы слепых, не имеет смысла во чтобы то нм стало настаивать на том, чтобы его оставили в школе. Каждый ученик должен овладеть знаниями в соответствии с программой, и учитель будет вынужден требовать от ребенка выполнения определенных заданий. Пытаясь выполнить задания, которые не соответствуют его возможностям, ребенок будет постоянно испытывать неудачи, и, в связи с этим, отрицательные эмоции. Это приведет к общему негативному отношению ко всяким занятиям.

Если вдуматься, то поражает насколько неразумно требовать от ребенка уменья читать и писать (да еще по системе Брайля, овладеть которой гораздо сложнее, чем обычным алфавитом), если он в принципе этим овладеть не может, и, одновременно недостаточно заниматься развитием его восприятия и предметно-практической деятельности. Став взрослым ребенок вряд ли будет читать, книги и писать письма, и не простительно тратить время на то, что ему не пригодится в жизни и, в то же время, не использовать максимально его возможностей в приспособлении к окружающей жизни, в формировании у него элементарных трудовых навыков, развитии ориентировки в пространстве.

И все же можно понять родителей, для которых вывод ребенка из школы создает часто неразрешимые проблемы и ставит их в очень трудное положение. Единственное учреждение для детей с глубокими нарушениями зрения и интеллекта рассчитано, как мы уже говорили, только на жителей РСФСР и всех нуждающихся принять не может. К тому же не все родители соглашаются поместить ребенка, который не может себя обслуживать, в учреждение расположенное в другом городе.

Если родители решают оставить ребенка в семье, то им практически не оказывается никакой педагогической помощи. В идеале за такими детьми должен быть закреплен тифлопедагог, который оказывал бы родителям помощь в их воспитании. Хочется верить, что положительные перемены, происходящие в нашем обществе коснутся и этой проблемы.