Приведем фрагмент урока в 1-м классе слепых по теме «Числа 1, 2, 3, 4, 5, 6», на котором предлагаются упражнения на усвоение состава чисел до 5.

Учитель. Из каких двух чисел может быть составлено число 5? Возьмите разрезные цифры, знаки, составьте пример.

Учащиеся 3+2=5.4+1=5, 1+4=5.

Учитель. Как можно получить число 6? У вас на партах две тарелки (трафареты) и 6 яблок. Как можно разложить все яблоки на тарелки, и какие примеры можно при этом составить?

Ученик. На одну тарелку положим 5 яблок, на другую — 1 яблоко.

Учитель. Положите слева на тарелку 5 яблок, справа — 1 яблоко. Какой пример можно составить?

Ученик. 5+1= 6.

Учитель. Уберите яблоки с тарелок и скажите, как еще можно положить их на тарелки?

Ученик. На одну тарелку положим 4 яблока, на другую — 2.

Аналогично учащиеся под руководством учителя раскладывают яблоки другими способами и составляют соответствующие примеры. Усвоению нумерации чисел способствуют систематические упражнения с геометрическим материалом. Учащиеся 1-го класса специальной школы должны познакомиться с различными видами многоугольников, научиться их правильно называть, показывать их вершины, углы и стороны. При изучении отрезка натурального ряда 1, 2, 3 слепые и слабовидящие школьники, как и нормально видящие, должны познакомиться с треугольником, а в дальнейшем, при усвоении последовательности 1, 2, 3, 4 — с четырехугольником и т.д.

Для изучения геометрического материала рекомендуются специальные наглядные средства. В классах слабовидящих необходим набор многоугольников из плотной цветной бумаги для демонстрационного и индивидуального пользования. Для частичнозрячих и слепых нужно иметь небольшие многоугольники для индивидуального пользования, вырезанные или выполненные так, чтобы контур мог хорошо быть воспринят с помощью зрения и осязания. Применяются также аппликации — вырезанный треугольник из цветной бумаги или картона наклеивается на карточку. Набор металлических многоугольников имеется в математическом приборе Н.В. Клушиной.