ГЛАВА III. Обучение решению простых задач, связанных с действиями умножения и деления

В связи с изучением действий умножения и деления вводятся задачи на нахождение произведения, на деление но содержанию и на равные части, на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз и задачи на кратное сравнение.

1. Работа над задачами на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

В процессе работы над задачами учащиеся должны научиться увеличивать и уменьшать число в несколько раз, выбирать арифметическое действие соответственно содержанию задачи. Во время подготовки к ознакомлению с решением задач на увеличение числа в несколько раз вводятся упражнения, заключающиеся в определении числа групп предметов одинаковой численности, а также упражнения в выкладывании определенного числа предметов, являющихся элементами одного множества, и заданное число раз постольку же предметов, являющихся элементами другого множества.

Приведем фрагмент одного из уроков в классе слепых детей, в который включены подготовительные упражнения.

Учитель. Что вы видите на карточках?

Учащиеся. На карточках ветки с вишнями.

Учитель. Сколько вишен на каждой ветке?

Учащиеся. На каждой ветке по 2 вишни.

Учитель. Сколько раз по 2 вишни вы видите?

Учащиеся. 6 раз по 2 вишни.

Учитель. Выполним другое упражнение. Перед вами лимоны (трафареты изображений). Положите в первый ряд наборного полотна 3 лимона, а во второй 4 раза по три лимона.

Учитель. В каком ряду лимонов больше?

Учащиеся. Во втором ряду лимонов больше.

Учитель. Во втором ряду лимонов в 4 раза больше, чем в первом.

Учитель. Выполним еще упражнение. Положите слева 2 кружка, а справа в 3 раза больше.

Учащиеся. Справа положим 3 раза по 2 кружка.

Учитель. Каким действием узнаем, сколько положили кружков справа? Какой можно составить пример?