В пионерском отряде 16 девочек, это на 2 человека больше, чем мальчиков. Сколько в отряде мальчиков?

Решение задач, выраженных в косвенной форме, вызывает трудности на протяжении всего начального обучения. Усвоение содержания задачи требует определенного уровня развития конкретно-образного мышления, опыта в практическом их решении. Работа по выбору арифметического действия основывается на умении рассуждать, логически мыслить, требует большей затраты волевых усилий, умений осуществлять самоконтроль. Несмотря на малое число задач, выраженных в косвенной форме в учебнике, внимание учителя к их составлению, решению не должно ослабевать. Устному или письменному решению простой задачи в косвенной форме можно найти место почти на каждом уроке, при прохождении любого математического материала.

В данной главе рассмотрены методика обучения самостоятельному иллюстрированию простых задач, методика работы над задачами на увеличение числа на несколько единиц, на уменьшение числа на несколько единиц, выраженными в прямой и косвенной формах, на разностное сравнение. Решение данных задач способствует усвоению понятий об увеличении и уменьшении числа на несколько единиц, правила, согласно которому определяется, на сколько одно число больше или меньше другого. В процессе решения задач, связанных с понятием разности, учащиеся с различными нарушениями зрения значительно продвигаются в своем развитии.