Ученик. Во второй коробке столько желудей, сколько и в первой, да еще 4 желудя.

Учитель. Почему второе действие сложение?

Ученик. Надо узнать, сколько желудей вместе в двух коробках.

Учитель. Какой ответ задачи?

Учащиеся. В двух коробках 22 желудя.

Специальным упражнением предлагается задание, заключающееся в сравнении двух задач, простой и составной. Для этой цели в классах слабовидящих на доске или на карточках представлены две краткие записи задач. В классе слепых краткие записи выполнены на карточках рельефным шрифтом.

Учитель. Чем похожи условия?

Ученик Условия одинаковые

Учитель. Сравните вопросы.

Ученик. Вопросы разные.

Учитель. Чем похожи решения?

Ученик. Первые действия одинаковые.

Учитель. Чем отличаются решения?

Ученик. Решения отличаются количеством действий. Во второй задаче два действия — она составная.

На ступени формирования умения решать задачи в два действия на сложение и вычитание предлагаются задачи, в состав которых входит простая задача на увеличение числа на несколько единиц со словами больше, дороже, длиннее, тяжелее.

Проводятся упражнения на составление задач по краткой записи, по решению.