Ученики: Как зовут приятеля, какая у него фамилия? В каком классе преподает?

Учитель: Верно. Видите, ребята, есть признаки, которые важны сразу для целой группы людей, а есть признаки, которые необходимы только для одного человека. Запомните, признаки, которые важны для целой группы людей, называются существенными (особенными, главными признаками), у каждой группы людей свои существенные (особенные) признаки. Давайте посмотрим на нашу схему. Какой существенный признак первой группы людей (первый маленький прямоугольник и т.д.)?

Ученики: Существенный признак первой группы людей в том, что все они ученики, они учатся (и т.д.).

Учитель: Верно. Но есть еще признаки, которые важны для одного человека, они называются единичными признаками. Единичные признаки у каждого человека свои. Давайте проверим. Сейчас каждый, о ком я буду говорить, назовет свои единичные признаки. Будьте внимательны. Итак, какие единичные признаки будут у ученика, сидящего за первой партой у окна? (и т.д.)

Ученики: Меня зовут Коля, моя фамилия Братченко (и т.д.).

Учитель: Правильно. Но вы должны знать, чтобы лучше увидеть эти признаки, нужно произвести действие сравнения. Кто знает, что значит сравнить?

Ученики: отвечают, актуализируя свой опыт.

Учитель: Сравнить - это значит найти в объектах одинаковые признаки и отличительные. Давайте сравним сейчас Валентину Степановну (основной учитель класса) и Николая Васильевича (учитель физкультуры). Какие одинаковые признаки можно выделить, говоря о них?

Ученики: Они оба работают в школе.

Учитель: По какому признаку вы их объединили сейчас вместе?

Ученики: По их общему месту работы.

Учитель: Какой вопрос можно поставить, определяя этот признак?

Ученики: отвечают.

Учитель: Еще какие одинаковые признаки можно выделить?