Послушайте, что произошло с нашим другом Незнайкой. Незнайка пришел в школу. Он разыскивал приятеля. Его сразу отвели к директору — Знайке, т.к. Незнайка ничего не мог сказать о своем приятеле. И Знайка, как всегда, помог. Как же это он сделал? Может быть кто-нибудь из вас тоже знает как помочь Незнайке? Вспомните, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии? (Если ученики не смогут вспомнить, то учитель продолжает сам).

Учитель: Хорошо, я помогу вам. Знайка знал, как мы с вами, что все люди объединяются в группы по их общей работе, которую они выполняют. Поэтому сначала надо было определить, к какой группе людей, работающих в школе, относится приятель Незнайки, и он спросил: ... (а может быть кто-нибудь уже догадался, какой вопрос был задан Незнайке?)

Ученики: Какую работу выполняет твой приятель? (Что делает твой приятель?)

Учитель: Верно. Незнайка ответил, что его приятель следит за здоровьем учеников в школе? Так кто же это был?

Ученики: Врач.

Учитель: Да, за здоровьем учеников в школе следит врач, он постоянно осматривает их. Вот Незнайку и отвели в кабинет врача, где он и нашел своего приятеля. По какому признаку Знайка помог Незнайке найти приятеля?

Ученики: По работе, которую выполняет его приятель.

Учитель: На следующий день Незнайка опять пришел в школу и попросил отвести его к другому приятелю. Он хорошо запомнил, как помогли ему в первый раз и поэтому сразу же сказал, что его второй приятель учит учеников. И тут Знайка задумался. Он не мог отвести Незнайку к его другу. А кто скажет, почему? Кем был приятель Незнайки?

Ученики: Приятель Незнайки был учителем, учителей в школе много, а Незнайке нужен лишь один, поэтому Знайка и задумался (если школьники сами не сделают такого вывода, следует их к этому подвести).

Учитель: Верно. Учителей в школе много, поэтому, чтобы найти своего приятеля, Незнайка должен был сказать о таких признаках, какие есть только у его друга. Какие же это могут быть признаки?