Развитие психической деятельности ребенка. Общее представление о возрастных этапах физического и психического развития ребенка. Концепция <развития> в зарубежной и отечественной науке. Понятия <возрастные кризы>, <асинхрония развития>, <ретардация> и др.

Психогигиена и психопрофилактика как одно из направлений отечественной психопатологии. Значение биологического и социального для развития психической деятельности ребенка.

Причины психических расстройств: биологические (генетические, врожденные, травматические, токсические) и социальные (психотравматические, депривация и др.).

2. Общая психопатология

2.1. Общие сведения о психических заболеваниях

Экзогенные и эндогенные факторы болезни. Предрасполагающие и вызывающие факторы. Роль соматических заболеваний в возникновении психогенных расстройств. Роль пола и возраста, производственных вредностей для возникновения психических заболеваний.

Патогенез психических расстройств. Наследственная детерминированность патогенетических механизмов как результат естественноисторического развития. Значение индивидуальных особенностей реагирования для возникновения психического заболевания. Значение исходного физиологического состояния организма, типа высшей нервной деятельности и характерологических черт, пола, возраста, иммунологической реактивности, прошлого опыта, перенесенных заболеваний и др., характеризующих конституцию человека. Течение и исход психических расстройств. Понятия <преморбид>, <продром>, < манифест >, < период обратного развития >, < ремиссии >, < рецидив>. Типы течений заболевания. Варианты дефекта и исхода.

Общая характеристика процесса познания. Компоненты процесса познания: ощущение, восприятие, внимание, память, мышление, эмоции. Особенности процесса познания в детском возрасте. Сознание как высшая форма отражения действительности. Единство всех компонентов психики, участвующих в познавательной деятельности.