СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Введение в психопатологию детского возраста

1.1. Определение психопатологии детского возраста как науки, ее цели и задачи, объект исследования, предмет и методология

Связи психопатологии с другими предметами медико-биологического цикла, с дефектологией, психологией, физиологией, генетикой и другими науками.

Психическая деятельность как рефлекторная и высшая нервная деятельность. Понятие психической болезни и ее течения. Понятие патологического состояния, дефекта и исхода.

1.2. Краткая история психопатологии

Характеристика донаучного периода. Отношение к душевнобольным в древние времена, в период средневековья. Значение работ Гиппократа, Авиценны и др.

Научный период в развитии психопатологии во Франции, Германии, России. Борьба материалистического и идеалистического мировоззрений в психопатологии. Представление о психике человека и ее нарушениях. Роль Пинеля, Эскироля, Мореля. Организация стационаров для душевнобольных. Метод наблюдения и метод исследования. Понятия <малоумие> и <слабоумие>. Нозологическая систематика Крепелина. Значение для отечественной психопатологии работ И. М. Балинского, С. С. Корсакова, В. М. Бехтерева.

Развитие психопатологии детского возраста. Значение работ Модзли, И. П. Мержеевского, Н. И. Озерецкого, А. С. Грибоедова, Г. Е. Сухаревой, Т. П. Симеон, С. С. Мнухина, М. С. Певзнер и др.

1.3. Медицина и специальная педагогика

Исторические корни медико-педагогической коррекции детей с аномальным развитием. Значение работ Я.А. Коменского, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинского, В.И. Маляревского, Л.С. Выготского и др. Критический анализ зарубежных концепций в психопатологии.

Физиология нервной системы и психопатология. Значение работ И.М. Сеченова, И.П. Павлова, С.П. Боткина, Н.И. Красногорского, П.К. Анохина для отечественной психопатологии.