В школе 56 детей, учительский коллектив – 12 человек. Нет деления на начальные классы, среднее звено и старшие классы, а действует одна разновозрастная группа (РВГ) со 2 по 11 классы. Весь образовательный процесс организуется посредством деятельности «пульта управления», учительской кооперации, рефлексии в постоянных отрядах и на совете командиров. Создано 6 постоянных отрядов, т.е. дети всей школы разделены по интересам на группы, разновозрастного состава, по 8-9 человек. Руководит постоянным отрядом и представляет его интересы командир.

Учебный процесс проходит в погружениях: одна неделя – это математика, химия, история, биология; вторая неделя – русский язык (литература), иностранный язык, физика, география. Остальные предметы идут еженедельно. Предметы, в которые погружаются дети, проходят лентами (приложение № 1). Ежедневно между первой и второй лентой проводится динамический час (игры на свежем воздухе для учащихся с 1 по 11 год обучения).

В конце каждого учебного дня собирается учительская кооперация. Это коллектив учителей, обсуждающих содержание обучения, в том числе межпредметные связи; способы работы и контроля; вопросы формирования надпредметных умений и навыков; особенности работы по методикам коллективных занятий; нормы жизни коллектива; общее расписание работы РВГ; предметы для погружения; время погружения (количество часов); время и место занятий по предметам, не входящих в погружение, и т.п. Группы учителей, работающих в погружении на данной неделе, рефлексирует и совместно прописывает маршрут каждому ученику по всем предметам. Стараемся, чтобы каждый ребёнок попадал в разные ситуации: обучался у учителя (учителем может быть и другой ученик), учил другого, изучал самостоятельно по алгоритму, учился в паре, проверялся у учителя, другого ученика или учителя-ассистента.

Роли, выполняемые учителем, непостоянные: сейчас учитель-предметник, на следующей ленте – ассистент, а следующую неделю руководит пультом управления. В функции учителя-предметника входит обучать ребёнка новому, обобщать полученный материал, проводить контроль по пройденным темам. Ассистент организует работу в сводном отряде; «не вникая» в предмет, работает над нормами социальной жизни и надпредметными умениями (учит работать с текстом: читать с пониманием, сворачивать содержание; взаимодействовать в паре).