2) Разные сводные отряды могут изучать одну и ту же тему, но по разным методикам, в зависимости от индивидуальных особенностей учеников.

3) Изучив тему, ученик переходит в другой сводный отряд, который либо уже существует, либо только формируется – и выполняет другую работу.

4) Переход обучающихся из одного сводного отряда в другой, формирование сводных отрядов координируется так называемым «пультом управления». Для этого выделяются специальное место и люди, выполняющие управленческие функции. Пульт управления координирует деятельность всех участников занятия (и учителей, и учеников), определяет либо помогает определить им конкретный вид деятельности в тот или иной момент времени. Осуществлять работу пульта управления может один учитель или группа учителей, ученик или группа учеников, группа учителей и учеников. Учащиеся, привлекаемые к работе пульта управления, приобретают навыки организации и управления учебным процессом.

5) Не хочется, чтобы создалось впечатление, что коллектив в любой момент представляет собой исключительно совокупность сводных отрядов. А внутри отрядов каждый ученик осваивает свой материал. Отметим, что фронтальная работа может проходить как в отдельных группах, так и в целом у всего коллектива. Возможны следующие ситуации:

а) один-два отряда действуют в рамках групповой оргформы, а остальные в это время работают в других формах над своим содержанием; время деятельности такого отряда определяется его задачами, особенностями группы и ситуацией всего учебного коллектива;

б) какое-то непродолжительное время – день-неделю – весь учебный коллектив может работать преимущественно фронтально.

Кроме того, коллективные занятия позволяют использовать всё богатство позитивного опыта, наработанного педагогической теорией и практикой. Если есть необходимость, то какой-то фрагмент содержания может осваиваться, например, в логике ТРИЗ либо развивающего обучения. Ограничения на формирование разных маршрутов может накладывать содержание обучения, тогда все участники сводного отряда действуют по одному маршруту.