И только в последние годы, начиная с приезда Дьяченко В. К. в 1983 году в Красноярский госуниверситет, работа по освоению, применению и распространению методики Ривина резко оживилась. Благодаря теоретической и практической проработке методики Ривина преподавателям университета, она была усовершенствована, дополнена, появились новые её модификации, стало возможным её применение и при изучении точных дисциплин. Красноярский институт усовершенствования учителей широким фронтом развернул распространение методики Ривина в школах края. Сейчас по ней работают учителя Саяногорска, Ачинска, Красноярска и др. мест.

Интенсивно осваивается и развивается методика Ривина и в других регионах нашей страны. Особо отметим деятельность Ленинградских методистов Архиповой В. В. и Соколова А. С., направленную не только на распространение методики Ривина, но и на дальнейшее развитие теории и практики коллективного способа обучения.

IX. Заключение

Перечислим некоторые особенности методики Ривина:

·         каждый абзац темы подробно изучается и обсуждается в паре, что позволяет достаточно качественно усвоить изучаемый материал. Это можно назвать главным достоинством методики;

·         после проработки темы у учащегося появляется подробный план данной темы;

·         в ходе работы содержание каждого пункта плана неоднократно восстанавливается и пересказывается. Это обеспечивает прочность знаний и развивает навыки и умения грамотного и компактного изложения своих мыслей;

·         при проработке одной темы учащийся заодно знакомится с другими темами, и когда он приступает к изучению другой темы, она для него оказывается не новой. Некоторые понятия этой темы ему уже знакомы, а в проработке отдельных абзацев он сам принимал непосредственное участие. Таким образом, чем больше тем изучено, тем больше знакома данная тема;