Осуществление перехода школы к педагогике понимания – один из путей реформирования сегодняшнего образования в интересах построения будущего образования, единицей содержания которого станут уже сегодня осознанные как необходимые любому современному человеку способы действования в социальной действительности.

Библиографический список

1.        Зинченко А. Игровая педагогика // Кентавр (методологический и игротехнический альманах). – № 25. – 2001. – С. 4.

2.        Микешина Л.А. Герменевтические смыслы образования. Философия образования. Сборник научных статей. Под ред. А.Н. Кочергина. – М.: Фонд «Новое поколение», 1996. – С. 43.

3.        Гадамер Х.-Г. Истина и метод. – М., 1988. – С. 428.

4.        Минова М.В. Доводящие карточки как средство индивидуализации процесса обучения. – Красноярск, 2002.

5.        Мкртчян М.А. Методика взаимопередачи тем //Начальная школа. – 1993. – №2.

6.        Мкртчян М.А., Бондаренко Л.В. Изучение текстов по методике Ривина. – Саяногорск, 1989.