По сути дела человек сегодня живет в особом, искусственно созданном человеком же мире – подавляющую часть своего времени человек проводит в зданиях, в автомобилях, метро, на асфальтированной улице и т.п. – крайне редко вырываясь, что называется, на «дикую природу», которой, кстати, почти и не осталось, поскольку поля, луга, леса и т.д. также трансформировались под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Но, помимо внешней стороны жизни техногенная культура, в частности, естественные, математические и технические науки существенным образом изменяют и менталитет человека. Как только естествознание, математика, основы техники и технологии вошли в структуру образования, они стали менять человеческое мышление, создавая его критическо-аналитическую рациональность. Именно она приучает людей к анализу явлений, к поиску альтернативных решений, к относительности систем отсчета, к четкости понятий и логических операций, к критическому восприятию суждений.

К тому же российское (точнее, советское) естественно-математическое образование в течение многих десятилетий имело мировой приоритет, терять который сегодня было бы крайне нежелательно. Кроме того, с проблемами сохранения и возрождения естественно-математического образования уже столкнулись многие страны мира. Так, например, в США только 20% выпускников университетов прошли хоть какой-то курс физики. В США очень большой отток учителей физики и математики из школ – на каждого одного приходящего уходит 13, несмотря на то, что государство пытается регулировать этот процесс, значительно увеличивая зарплату учителям этих предметов. Между тем, как отмечают американские исследователи, эффективность педагогической деятельности в школе, особенно в естественнонаучных областях, оказывает непосредственное влияние на жизнеспособность экономики и на качественный состав рабочей силы.

При всем при том, ни в коей мере не следует умалять значения гуманитарного образования. Более того, в новых социально-экономических условиях, требующих от каждого чело века самостоятельности в выборе профессии или смене ее, в поисках работы или вообще ответственности за свою судьбу, роль гуманитарного образования, формирующего широту кругозора, гибкость мышления, гражданственность, духовность еще больше возрастает.